一、指标任务完成情况

(一)组织保障情况

领导高度重视，部门密切配合。我校党委会每学期专题研究1次浸润行动工作，解决工作推进中的实际问题。明确校党委副书记杨国良分管负责浸润行动工作，由教务处牵头， 各部门密切配合落实浸润行动工作。2023年9月，杨国良同 志到富宁县与政府签订帮扶合作协议。2024年4月，党委书记李建宇，副书记杨国良，纪委书记、监察专员姜玉海到富宁县调研美育浸润工作，看望驻点师生。

营造良好氛围，条件保障有力。我校通过校园官网、官 微、新浪微博头条等各类媒体专题报道10次，营造全校师 生关注并支持美育浸润行动计划的良好氛围。除省级财政的 补助外，设立专项经费，每月每生补助900元。2024年5月， 3.名派驻学生获我校共青团五四表彰，1名学生代表浸润支 教学生发言。制定并落实带队教师的激励与保障政策，带队

教师派驻期间每月补助3000元，在年终考评、职称评定等 有一定倾斜。教务处联动各部门对派驻师生开展安全教育， 邀请省内专家对师生进行专业培训，确保支教工作有成效。 为派驻学生购买人身保险，协同驻点学校落实安全教育和管 理，派驻期间无安全事故。为派驻师生购买电扇等生活用品， 解决驻地气候炎热问题，做好生活保障。

(二)教学实践任务完成情况

学生认真支教，教师悉心指导。本学年，共遴选40名优秀学生、3名优秀教师(其中1位教师参加了两轮浸润计 划)到富宁县帮扶10所中小学。每位派驻学生每周课时量 为6—20课时。一年来，学生共完成12000课时，参加教研 活动108次，开展巡回授课119次。带队教师开发音乐、美 术专项课程32门，旁听支教学生授课160余次，定期开展 教学反馈会，对支教学生教学中存在不足及时提出改进意见。 派驻学生中，有7名本科同学的毕业论文以富宁县学校美育 为研究主题。

(三)活动组织任务完成情况

课后艺术活动和社团活动方面。组织当地学生开展学生 社团活动共1310次。利用课后服务时间组织学生每周开展 不少于2小时的课后艺术活动。帮助驻点中小学学生基本掌 握1项艺术特长，例如古筝、扎染等。组建美育社团/兴趣小组35个，组织开展艺术展演104场次，每次活动不少于1 小时。

艺术展演方面。组织专项艺术活动65次。例如今年5 月16日—17日，富宁县教体局在天成体育馆举办“勇担民 族复兴使命无愧新时代青少年”的城区中小学古诗词吟唱比赛、乡镇中学舞蹈比赛及师生书画展中，全县1300余名 师生参加，我校派驻师生对此次活动全程艺术指导。

音乐、美术考试方面。所有派驻学生均参与到当地中小 学音乐、美术考试的过程性评价以及统一考试的组织工作。

(四)师资队伍建设情况

名师工作室方面。为解决富宁县美育教师专业水平不足 的问题，2024年3月，学校在富宁县第一中学挂牌成立云南省“兴滇英才”教学名师罗宇佳(美育)名师工作室；4月， 校党委书记李建宇与富宁县委书记刘光祥共同为名师工作

室揭牌；5月，富宁县高昂(音乐)名师工作室和黄爱青(美 术)名师工作室挂牌成立。

课题研究方面。积极指导富宁县美育教师申报美育类研 究课题。2024年5月，我校组织开展本科教育教学改革研究 项目申报工作，其中单列美育浸润计划专项，并积极邀请富 宁县教体局同志和美育教师参与美育专项课题研究。

师资培训方面。2024年5月，我校以三个名师工作室为 依托，积极组织音乐学院合唱系系主任尹伟教授，美术学院 美术学副主任沐晓熔教授，云南省“万人计划”教学名师、

昆明市美术学科带头人翁滇林老师三位专家到富宁县开展 中小学美育教师专项培训活动，全县共有218名教师参加培 训。

(五)特色工作

创建品牌方面。一是高质量展演。本学期组织我校原创 音乐剧《象北旅行》到富宁演出两场。该剧目自立项以来， 先后获云南省委宣传部(2022)、国家艺术基金(2023)资 助。二是培育“一校一品牌”,挖掘与传承中华优秀传统文化。将壮族扎染融入富宁县思源中学课程内容，加强该校特 色课程建设，受到师生好评。

服务发展方面。我校师生充分挖掘当地国家级非物质文化遗产“坡芽歌书”,通过组织排演文艺作品，积极服务当地文 化事业发展。今年5月，我校派驻学生冯彦德同学组织富宁 一小美育社团排练《当〈坡芽歌书〉遇上〈诗经》》,该节 目受邀在富宁县最隆重的民族节日“陇端节”文化旅游活动 开幕式现场展演，展演视频被《云南日报》微信视频号广泛 传播，引起强烈反响。

二、最有特色的工作

(一)高雅艺术进校园

高雅艺术进校园是美育改革的重要一环。我校具有云南 省最优质的艺术教育资源，基于得天独厚的艺术优势，积极 推动高雅艺术走进富宁各中小学，逐步形成高雅艺术进校园 的音乐剧、舞蹈剧目、话剧品牌，通过高质量展演助力美育 浸润计划的高质量实施。

2024年5月底，党委委员、副院长郎启训带队，我校 国家艺术基金项目《象北旅行》到富宁县开展了2场演出。 富宁县7所中、小学师生代表800余人到现场观看，2000余 人通过网络直播观看。

(二)构建“N+1”美育师资培育模式

为帮助当地建设高质量美育师资队伍，我校全力提供多项师培资源(N), 以高水平名师工作室、高学历派驻教师、 优秀专家等为师资培育主体，为富宁县美育师资队伍(1) 建设注入源源活水，构建“N+1”培育模式。

一是高水平名师工作室搭建。将云南省“兴滇英才”教 学名师罗宇佳(美育)名师工作室设在富宁县第一中学，以 “高校+中小学”,大中小学一体联动，带动当地中小学美 育教师参与高水平美育教学科研、展演项目。

二是高学历教师派驻富宁。派驻教师为毕业于中央美术 学院博士、中国音乐学院、云南艺术学院的硕博士，具备较高的理论和专业水平。派驻富宁后深度扎根课堂，与当地师 生同吃同住同教学。指导支教学生之余，积极与驻点学校美

育教师交流，参与当地美协、音协组织的活动，形成良好的 互动合作。

三是省内优秀专家领衔培训。我校邀请翁滇林老师、尹伟教授、沐晓熔教授等美育专家全程参与富宁当地师资培训、 教学研讨、科研指导，为建设高质量美育课堂奠定坚实基础。

(三)形成全员参与美育研究的机制

科研是推动美育改革的核心动力。我校积极联动浸润 师生、富宁县教体局、一线美育教师，共同参与美育科研， 形成多方共赢的美育科研机制。

一是设美育浸润专项。为更好推动富宁县美育教师的研 究水平，我校在本科教改项目中单列美育浸润项目，鼓励当地教师参与课题，指导他们发现问题、反思问题的研究意识， 帮助他们发表论文、申报科研教改项目。

二是引导全校师生关注富宁美育。引导在读本科生、硕 士生、在站博士后在论文选题方面关注富宁美育教育的高质 量发展，为美育浸润计划实施提供强有力的智力支持。首批 参与美育浸润计划的学生中，有7名本科同学的毕业论文以 富宁县学校美育为研究主题，已通过学位论文答辩。