一、指标任务完成情况

(一)组织保障情况

领导高度重视，部门密切配合。我校党委会每学期专题 研究1次浸润行动工作，解决工作推进中的实际问题。明确 校党委副书记杨国良分管负责浸润行动工作，由教务处牵头， 各部门密切配合落实浸润行动工作。2023年9月，杨国良同 志到富宁县与政府签订帮扶合作协议。2024年4月，党委书 记李建宇，副书记杨国良，纪委书记、监察专员姜玉海到富 宁县调研美育浸润工作，看望驻点师生。

营造良好氛围，条件保障有力。我校通过校园官网、官 微、新浪微博头条等各类媒体专题报道10次，营造全校师 生关注并支持美育浸润行动计划的良好氛围。除省级财政的 补助外，设立专项经费，每月每生补助900元。2024年5月， 3.名派驻学生获我校共青团五四表彰，1名学生代表浸润支 教学生发言。制定并落实带队教师的激励与保障政策，带队

教师派驻期间每月补助3000元，在年终考评、职称评定等 有一定倾斜。教务处联动各部门对派驻师生开展安全教育， 邀请省内专家对师生进行专业培训，确保支教工作有成效。 为派驻学生购买人身保险，协同驻点学校落实安全教育和管 理，派驻期间无安全事故。为派驻师生购买电扇等生活用品， 解决驻地气候炎热问题，做好生活保障。

(二)教学实践任务完成情况

学生认真支教，教师悉心指导。本学年，共遴选40名 优秀学生、3名优秀教师(其中1位教师参加了两轮浸润计 划)到富宁县帮扶10所中小学。每位派驻学生每周课时量 为6—20课时。一年来，学生共完成12000课时，参加教研 活动108次，开展巡回授课119次。带队教师开发音乐、美 术专项课程32门，旁听支教学生授课160余次，定期开展 教学反馈会，对支教学生教学中存在不足及时提出改进意见。 派驻学生中，有7名本科同学的毕业论文以富宁县学校美育 为研究主题。

(三)活动组织任务完成情况

课后艺术活动和社团活动方面。组织当地学生开展学生 社团活动共1310次。利用课后服务时间组织学生每周开展 不少于2小时的课后艺术活动。帮助驻点中小学学生基本掌 握1项艺术特长，例如古筝、扎染等。组建美育社团/兴趣小组35个，组织开展艺术展演104场次，每次活动不少于1 小时。

艺术展演方面。组织专项艺术活动65次。例如今年5 月16日—17日，富宁县教体局在天成体育馆举办“勇担民 族复兴使命无愧新时代青少年”的城区中小学古诗词吟唱 比赛、乡镇中学舞蹈比赛及师生书画展中，全县1300余名 师生参加，我校派驻师生对此次活动全程艺术指导。

音乐、美术考试方面。所有派驻学生均参与到当地中小 学音乐、美术考试的过程性评价以及统一考试的组织工作。

(四)师资队伍建设情况

名师工作室方面。为解决富宁县美育教师专业水平不足 的问题，2024年3月，学校在富宁县第一中学挂牌成立云南 省“兴滇英才”教学名师罗宇佳(美育)名师工作室；4月， 校党委书记李建宇与富宁县委书记刘光祥共同为名师工作

室揭牌；5月，富宁县高昂(音乐)名师工作室和黄爱青(美 术)名师工作室挂牌成立。

课题研究方面。积极指导富宁县美育教师申报美育类研 究课题。2024年5月，我校组织开展本科教育教学改革研究 项目申报工作，其中单列美育浸润计划专项，并积极邀请富 宁县教体局同志和美育教师参与美育专项课题研究。

师资培训方面。2024年5月，我校以三个名师工作室为 依托，积极组织音乐学院合唱系系主任尹伟教授，美术学院 美术学副主任沐晓熔教授，云南省“万人计划”教学名师、

昆明市美术学科带头人翁滇林老师三位专家到富宁县开展 中小学美育教师专项培训活动，全县共有218名教师参加培 训。

(五)特色工作

创建品牌方面。一是高质量展演。本学期组织我校原创 音乐剧《象北旅行》到富宁演出两场。该剧目自立项以来， 先后获云南省委宣传部(2022)、国家艺术基金(2023)资 助。二是培育“一校一品牌”,挖掘与传承中华优秀传统文 化。将壮族扎染融入富宁县思源中学课程内容，加强该校特 色课程建设，受到师生好评。

服务发展方面。我校师生充分挖掘当地国家级非物质遗 产“坡芽歌书”,通过组织排演文艺作品，积极服务当地文 化事业发展。今年5月，我校派驻学生冯彦德同学组织富宁 一小美育社团排练《当〈坡芽歌书〉遇上〈诗经》》,该节 目受邀在富宁县最隆重的民族节日“陇端节”文化旅游活动 开幕式现场展演，展演视频被《云南日报》微信视频号广泛 传播，引起强烈反响。

二、最有特色的工作

(一)高雅艺术进校园

高雅艺术进校园是美育改革的重要一环。我校具有云南 省最优质的艺术教育资源，基于得天独厚的艺术优势，积极 推动高雅艺术走进富宁各中小学，逐步形成高雅艺术进校园 的音乐剧、舞蹈剧目、话剧品牌，通过高质量展演助力美育 浸润计划的高质量实施。

2024年5月底，党委委员、副院长郎启训带队，我校 国家艺术基金项目《象北旅行》到富宁县开展了2场演出。 富宁县7所中、小学师生代表800余人到现场观看，2000余 人通过网络直播观看。

(二)构建“N+1”美育师资培育模式

为帮助当地建设高质量美育师资队伍，我校全力提供多 项师培资源(N), 以高水平名师工作室、高学历派驻教师、 优秀专家等为师资培育主体，为富宁县美育师资队伍(1) 建设注入源源活水，构建“N+1”培育模式。

一是高水平名师工作室搭建。将云南省“兴滇英才”教 学名师罗宇佳(美育)名师工作室设在富宁县第一中学，以 “高校+中小学”,大中小学一体联动，带动当地中小学美 育教师参与高水平美育教学科研、展演项目。

二是高学历教师派驻富宁。派驻教师为毕业于中央美术 学院博士、中国音乐学院、云南艺术学院的硕博士，具备较 高的理论和专业水平。派驻富宁后深度扎根课堂，与当地师 生同吃同住同教学。指导支教学生之余，积极与驻点学校美

育教师交流，参与当地美协、音协组织的活动，形成良好的 互动合作。

三是省内优秀专家领衔培训。我校邀请翁滇林老师、尹 伟教授、沐晓熔教授等美育专家全程参与富宁当地师资培训、 教学研讨、科研指导，为建设高质量美育课堂奠定坚实基础。

(三)形成全员参与美育研究的机制

科研是推动美育改革的核心动力。我校积极联动浸润 师生、富宁县教体局、一线美育教师，共同参与美育科研， 形成多方共赢的美育科研机制。

一是设美育浸润专项。为更好推动富宁县美育教师的研 究水平，我校在本科教改项目中单列美育浸润项目，鼓励当 地教师参与课题，指导他们发现问题、反思问题的研究意识， 帮助他们发表论文、申报科研教改项目。

二是引导全校师生关注富宁美育。引导在读本科生、硕 士生、在站博士后在论文选题方面关注富宁美育教育的高质 量发展，为美育浸润计划实施提供强有力的智力支持。首批 参与美育浸润计划的学生中，有7名本科同学的毕业论文以 富宁县学校美育为研究主题，已通过学位论文答辩。